可以从以下几个方面入手：

1. 教学内容设计的针对性：处于九年级阶段的学生，他们渴望得到具有针对性的教育指导，以帮助他们应对即将到来的数学考试。那么对数学教学内容的一次针对性优化，可以先从课本之中的内容着手，让学生愿意去探究这些数学学习内容以及各种有趣的数学问题，这样学生才会觉得数学学习是一种有趣的事情，使得他们主动去探究这些问题，并且让他们享受到学习的乐趣。

2. 教学过程的合理分层：在数学教学之中，学生之间的学习差异依然比较明显，尤其是在九年级这一最后的教学阶段，学生之间的学习差异是非常大的，主要表现出一些学生学习成绩非常好，但显得自己的学习行为比较孤僻，不愿意帮助其他基础差的学生。因此，在数学教学过程中，应该根据不同层次、不同水平、不同能力的学生进行合理分层。

3. 利用多媒体技术：多媒体技术在现代教育中扮演着越来越重要的角色。在数学课堂中，教师可以利用多媒体技术来呈现各种图形、图像、视频等资料，从而更好地激发学生兴趣和积极性。

4. 培养学生自主学习能力：在数学课堂中，教师应该注重培养学生自主学习能力。通过引导和启发式教育方式，让学生自己去发现问题、解决问题，并且在解决问题的过程中不断提高自己的思维能力和创新能力。